第536章 帝国主义（二）（第2/3页）

换了谁，忽然家里闯进全副武装的军队，然后如狼似虎的军士们，二话不说，就将家里的所有下人与侍女全部带走，就连朝夕相处，日夜教导的老师，也被拖走。

然后，又有着一个个板着脸，杀气腾腾的官员上门来找他谈话。

少年人哪里经过这样的事情，早就被吓傻了。

过去一天，骆郢心中的恐慌与恐惧之情，越来越盛。

若这样的情况持续个几天，恐怕，他人都要被吓傻。

好在，很快，就有天使传旨，让他随圣驾视察，这才将他从恐惧的深渊中拉出来。

尽管如此，骆郢此刻的心情，也如惊弓之鸟一般。

听到刘彻的声音，他几乎就是一哆嗦，过了一会，才战战兢兢的道：“圣明无过陛下，下国微臣岂敢多言？”

刘彻看着他惊慌的模样，笑了笑。

就是要这样，就是要让骆郢一辈子都活在汉室的恐惧阴影之下。

不过，这暂时的恐惧心理，不能长久。

若什么都不干，等这货回国，恐怕在长安的这些日子，会成为他将来疯狂的报复汉室的基础。

作为穿越者，略通心理学的刘彻很明白。

当一个人长久的在恐惧的心理压力下生活，等他回到正常世界，通常都会成为疯子和变态。

就像那些美剧里的杀人魔王与变态凶手。

谁没有一个压抑、痛苦的童年？

想要让人臣服、畏惧，永远不敢与汉室为敌。

唯一的办法，就是在其心里留下汉室不可战胜，不可抗拒，无比强大的概念。

就像后世二战时，霓虹联合舰队司令官山本五十六，在得知舰队偷袭珍珠港成功后，非但没有欣喜，反而忧心忡忡。

因为，山本见过米国国内庞大的工厂，林立的船厂。

他知道，自己释放了一个怎样的怪物。

同样的道理，刘彻要让骆郢知道，汉朝的强大，是闽越人永远无法抵抗和抗拒的。

全方位的撕碎这个少年的人生观、世界观、价值观。

然后再灌输一些汉越一体啊，世界大同的理念，就容易多了。

若是一个成年人，刘彻可能还有觉得有些难度。

但骆郢这种中二期的少年，却是最好忽悠的！

所以，刘彻呵呵一笑，对骆郢道：“蒙以养正，圣功也，卿先随朕，看一看这汉家蒙学罢……”

骆郢自不敢反抗，乖乖的跟着刘彻，走进那行宫。

这里，本是刘彻潜邸时在思贤苑的居所。

登基后，刘彻不想荒废，也不想浪费，索性将之改成了思贤苑中适龄童子的学塾。

所有思贤苑中的农户家庭，六岁以上，十四以下的孩子，统统被强制要求入读。

在这里，所有孩子接受的都是准军事化教育和管理。

他们每天上午读书识字，下午参加军事训练。

羽林卫和虎贲卫中的军官，会轮流来此，教导这些孩子基本的队列与军事技能。

至于教育方式？

当然是带着浓厚的刘彻个人特色的教育模式。

来源于后世天朝八九十年代时盛极一时的模块化，流水化、填鸭式教育。

加上此地实施的是军事化管理。

所以，当刘彻带着骆郢走进行宫，看到行宫广场中，一个个木雕一样坐在原地，目不斜视，聚精会神的朗读着课本的少年时，几何有种时空穿越，回到二十世纪的感觉。

而一个个身着甲胄的军官，则往来穿梭于这些孩子中间，巡视和监察。

只要发现有孩子走神、打瞌睡，甚至坐姿不符合要求，二话不说，就是一脚揣上去。

刘彻看了，点点头，军事化管理与填鸭式教育等于流水化生产统一标准的人才。

或许在后世，这样做会扼杀孩子们的天资与创意。

但在这西元前的世界，像生产子弹一样的生产军官，才是王道啊！

尤其是现行的教育方式，几乎只适合贵族、大地主大商人阶级的精英教育。

就连一般的中产小康家庭，都无力负担一个读书人。

恰巧，这个时候，行宫中的编钟响了起来。

所有孩子与军官，连同在上首教导的老师们，全部站起来，面朝未央宫方向，整齐如一的跪下来，齐声拜道：“忠于天子，忠于社稷，学有所成，报效君父，护卫桑梓，佑我家邦！”

然后，在军官们的带头下，这些孩子站起身来，齐声朗诵无衣。

“岂曰无衣，王于兴师，修我戈矛……”

刘彻看着这一幕，非常满意，没有继续前进，打扰这些孩子。

“现在，此地有多少孩子入读？”刘彻问着身边陪同视察的少府岑迈。

“回禀陛下，此地现在共有六岁以上稚童四百七十八人……”岑迈早把这些数据背的滚瓜烂熟，自然立刻就回答了上来。

刘彻皱了皱眉头。