第十章 给我一碗孟婆汤 第四节（第3/3页）

“葛主任，咱们是教学医院。” 林念初接口，“咱们这次不为这孩子破例，但是可以为了‘教学’ 而循例。咱们从前都有一些没有钱将治疗进行下去的病人，因为疾病有教学意义，而作为教学资源，免除医疗费用。您不太忙的时候，咱们都可以往前查记录，我上学的时候就有，90年代也一直有。这次这个孩子，虽然在临床教学上没有那么举足轻重的意义，但是从另外一个方面，几个学生如接力一样地主动承担救助无父无母的婴孩的职责，您说，什么条文，什么口号，能比咱们当老师的，肯定他们的行为，帮助他们将这场生命的接力棒传递下去，更能让他们理解做医生的意义呢。”

“小林的文学功底好。讲事情很能动人啊。” 谢启明摸着秃脑门呵呵地笑，讲身子欠向葛伟，拍着他肩膀，“我跟你保证，我到你这儿之前，本来是下命令让她明儿就把孩子送走的。可是小林会讲话，居然让我老头子心里有点儿不是滋味儿，才来跟她一起，跟你这儿求个情。说真的老葛，说这些学生像跑接力一样把这孩子护送到了儿科，不为过，如今这接力棒交到他们老师手里啦，你说，咱真跟他们讲，后面路途坎坷，危险性大，老师拒绝跑下去，这个，这老脸，真是放不下啊。”

“葛主任，咱们可以尝试一起把这场接力的最后一棒跑下去。包括碎石铺路。” 程学文从白大衣口袋里掏出个本子，拿出几张名片，“这是几个做法律工作的熟人，我可以去咨询他们，像此类状况，在中国现有阶段，抛弃婴儿的罪责立法不明的情况下，如何避免孩子母亲再度出现对我们无理勒索；这里有全市收低收入甚至是三无母亲的产科医院的电话，咱们可以去调查，有没有孩子身世的线索；另外我也会找以前认识的同学朋友在公安局工作的，调查一下，最近有没有婴儿被拐带案。” 程学文一一的把这些东西递到葛伟面前，“学生是带着冲动的热情，咱们这最后一棒，还真得一起处理好他们热情的副产品。等这场接力跑完，咱们自然该教给他们，热情之外，尚还需要做些什么。”

葛伟闭了闭眼睛，叹了口气，胡乱翻着那个写了许多电话号码的本子，不说话。

“我们也只是希望宽限一下，咱们再找找孩子妈，也再让孩子病情稳定一下。” 谢启明瞧着葛伟，“这也说得过去啊，欠费那边，一定不让医院为难。”

“学生已经凑差不多了。” 程学文笑，“儿科的病人，参与抢救的可全是我外科的学生。一分区有个有才的，昨儿连夜把宣传办报擅自换了这孩子的专版，今天中午挨门儿募捐。今天别说病区的大夫护士不少都看了办报捐了款，连病人，家属，都跑去看宣传栏，四处打听这孩子到底怎样了。您说，他们闹得这么轰轰烈烈，咱们万一推到福利院，那边医院确实医疗水平不高，再说咱们这边管了两天了，从零心律没呼吸救过来的，不说本身的水平，就说对孩子情况的熟悉，别的任何医院的任何医生也比不了。放在咱们这儿，没法说最后后果，但是胜算大些；也无论后果如何，让学生，也让那些得知了此事的病人知道咱们尽心尽力了，这不也是您说的，改善医患关系的核心在于医生通过自身努力让病人信任嘛？”

葛伟咕嘟咕嘟把茶缸里的水喝完，无可奈何的冲他们做了个投降的姿势，

“你们念的书多，各个能说，我脑袋都让你们搅和晕了。”

“我们多念几本书，” 程学文乐着，“可您可是参加过多少实战演习，立过功的。您要是心里真想把他推走，就您这意志，我们能改变？ 咱们临床和事务科室本来就是一家人，就是一起解决问题嘛。您得帮着我们，可这次我们给您惹得麻烦，翻回头，咱们也再跟您一起解决掉。”

葛伟把手一挥，“程大夫你也别将我了。这事儿不再罗嗦，就先照谢主任说的，缓一周再说。他娘的，福利院这地方，相关医院水平咋的，我对你们说的半信半疑；不过孩子真到进去，再领养出来得交一大笔钱，怕是更难再找家了，我老战友想领个姑娘遭遇过这事儿，后来倒是从人贩子手里买了一个，便宜，这事儿闹的你们说。这孩儿的妈我瞧是不打算要他了，就希望他福大命大，病能好，今后还能找个好人家。”