第四十三章 不能直接用于解题（第2/2页）

“像拉格朗日中值定理，且不说知道的学生有多少，就算大家都知道，都记住了。可记住的也不过是这个定理的本身，对于这个定理的来龙去脉，几乎是不了解的。在这种情况下，在解题时就直接使用，也不过是投机取巧。而且，一旦写错了，更有可能1分都得不到。”

“不过，话又说回来，真的了解了这个定理的来龙去脉，知道证明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？”

王学辉的一番话说完，陈舟半天没反应过来，以至于夹起来的面条都悬在了半空。

这是完完全全的角度问题。

陈舟在学习拉格朗日中值定理时，想到的是如何直接使用，如何解题更简单。

却忽略了参加高考的事实。

高考可以说是对十二年基础教育的考察，如果超纲使用高等数学的知识，可能会使解题变得简单，可就像王学辉说的那样，万一书写错误，你拿什么去得分？

原因也很简单。

用基础知识一步一步解答出来的题目，可以看出你这些年学习的成果。

但用超纲知识，直接代入定理，那什么都看不出。

更不用说，连代入都代入错了。

陈舟从王学辉的角度一想，也就理解了。

可一想到，这是系统的隐藏任务，绝对不会让他去学一个用都不能用的定理，陈舟只感觉心累。

再联系王学辉的话，原来修仙只是开始，拉格朗日中值定理的大鱼才刚刚浮出一点水面而已。

陈舟默默在心中叹了口气，把面条扒拉完，对王学辉说道：“王老师，我明白了。谢谢你，我会慎重使用这个定理的。还有，这个碗你带走吗？”

“碗啊，我带走干嘛，给你房东。”

“房东？”

“他是我弟弟。”

“？？？”